เว็บตรงฝากถอนไม่มีขั้นต่ำ ธรรมาภิบาลของมหาวิทยาลัยอยู่ในช่วงเปลี่ยนผ่านอย่างมาก หากไม่เปลี่ยนแปลง ในประเทศที่มีความหลากหลาย เช่น คาซัคสถาน มาเลเซีย และอินเดีย รัฐบาลระดับชาติเช่นนี้กำลังดำเนินตามเป้าหมายของความเป็นอิสระทางวิชาการที่เพิ่มขึ้นสำหรับอย่างน้อยบางสถาบันโดยการมอบอำนาจในการตัดสินใจที่มากขึ้นให้กับคณะกรรมการของคณะกรรมาธิการผลลัพธ์ที่ได้เป็นผลสืบเนื่องมาจากคณะกรรมการอิสระหรือ ‘เลย์’ ที่ครอบคลุมระยะห่างใหม่ระหว่างกระทรวงและมหาวิทยาลัย
นี่เป็นขั้นตอนที่มีความทะเยอทะยานเพราะการสร้างกระดานที่ทำงานได้ดีอย่างสม่ำเสมอ
นั้นยากและอาจเป็นปัญหาได้แม้กระทั่งในประเทศที่มีการจัดตั้งการปกครองร่วมกันเป็นอย่างดี เช่น สหรัฐอเมริกาและสหราชอาณาจักร
ความยากลำบากนี้แสดงให้เห็นเมื่อเร็วๆ นี้ด้วยคำถามสามข้อที่อธิการบดีมหาวิทยาลัยระดับชาติของคาซัคสถานถามถึงสามคำถาม ในกระบวนการสร้างคณะกรรมการอิสระ เธอถามว่า: “คุณจะทำให้สมาชิกในคณะกรรมการคิดในแง่ของการกำกับดูแลและไม่ใช่ความเป็นเจ้าของได้อย่างไร” “คณะกรรมการจะตัดสินใจอย่างมีประสิทธิภาพได้อย่างไรเมื่อพวกเขาไม่เข้าใจการศึกษาระดับอุดมศึกษาหรือมหาวิทยาลัยแห่งนี้เป็นอย่างดี” และ “คณะกรรมการควรอุทิศเวลาเท่าใดในการปกครอง”
การจัดตั้งคณะกรรมการปกครองที่มีประสิทธิภาพเป็นรากฐานสำหรับการเปลี่ยนแปลงเพื่อเพิ่มความเป็นอิสระในขณะที่รัฐบาลละทิ้งบทบาทโดยตรงของตนเพื่อสนับสนุนการบังคับทิศทางจากระยะไกล
คำถามเช่นนี้จากผู้นำมหาวิทยาลัยและสมาชิกคณะกรรมการชุดใหม่เน้นย้ำถึงความท้าทาย รวมถึงความจำเป็นที่จะช่วยให้สมาชิกคณะกรรมการเรียนรู้และปฏิบัติงานตามบทบาทของตน ติดตั้งกลไกและโครงสร้างที่เหมาะสมในการปกครอง และพัฒนาขีดความสามารถร่วมกันเพื่อปกครองได้ดี
ความท้าทายที่คณะกรรมการชุดใหม่ต้องเผชิญ
แม้ว่าคณะกรรมการกำกับดูแลของมหาวิทยาลัยทุกแห่งต้องเผชิญกับความซับซ้อนและความยากลำบาก แต่ก็มีความท้าทายเฉพาะในสภาพแวดล้อมที่ผู้ดูแลผลประโยชน์และการกำกับดูแลของคณะกรรมการอิสระเป็นแนวทางปฏิบัติที่เกิดขึ้นใหม่ สามสิ่งที่โดดเด่น – การขาดแบบอย่างในการชี้นำพฤติกรรมของคณะกรรมการ โครงสร้างการปกครองที่ตั้งขึ้นใหม่ และวัฒนธรรมที่เปลี่ยนแปลงไปของการตัดสินใจร่วมกัน
เมื่อมีบางแบบอย่าง คณะกรรมการปกครองที่สร้างขึ้นใหม่พบว่าตนเองพยายามปกครอง
โดยไม่มีแผนที่เส้นทางที่ชัดเจน ในบริบทการปกครองที่กำหนดไว้ สิ่งที่เกิดขึ้นในห้องประชุมคณะกรรมการส่วนใหญ่เชื่อมโยงกับการปฏิบัติและประสบการณ์ในอดีต มีหลายครั้งที่สมาชิกคณะกรรมการหรือผู้บริหารเหล่านี้ต้องถามว่า “ตอนนี้เราจะทำอย่างไร”
บอร์ดใหม่ขาดประวัติการปฏิบัติและกระบวนการที่เกี่ยวข้องซึ่งมีส่วนช่วยในการตัดสินใจ ในทางกลับกัน คณะกรรมการพยายามที่จะปกครองในขณะเดียวกันก็สร้างความสามารถในการกำกับดูแลและมักจะทำเช่นนั้นโดยไม่มีคำแนะนำที่ชัดเจนว่าพวกเขาควรทำอะไรหรือควรทำอย่างไร ตัวอย่างเช่น กระดานใหม่มักไม่รู้ว่าควรประชุมกันบ่อยแค่ไหนหรือนานแค่ไหน
ตัวอย่างเช่น กระดานบางแห่งในคาซัคสถานรายงานว่าพวกเขาพบกันปีละสองครั้งไม่เกินสองชั่วโมงในแต่ละครั้ง ไม่มีเวลามากพอที่จะปกครอง กับความซับซ้อนของมหาวิทยาลัยในปัจจุบัน
ในสหรัฐอเมริกาโดยการเปรียบเทียบ คณะกรรมการของมหาวิทยาลัยของรัฐจะประชุมกันปีละแปดถึงเก้าครั้งเป็นเวลาหนึ่งวันถึงสองวัน ขึ้นอยู่กับว่าจะมีการประชุมคณะกรรมการเมื่อใด คณะกรรมการของมหาวิทยาลัยเอกชนซึ่งมีแนวโน้มว่าจะมีขนาดใหญ่กว่า จะประชุมกันปีละสามถึงสี่ครั้งเป็นเวลาประมาณสองวันในแต่ละครั้ง ควบคู่ไปกับการประชุมคณะกรรมการอีกครั้ง สล็อตเว็บตรง , ฝากถอนไม่มีขั้นต่ำ เว็บตรง
